一个从小学到初中学习一直都很优秀进入高中不到一年的孩子突然提出要休学。既不是学习吃力，也不是自理能力差；而是因为身边的知心朋友少，生活中的喜悦和烦恼无法向别人倾诉，感到孤独和苦闷，觉得生活无乐趣。这个问题，有一定的普遍性，希望通过我们的分析给大家点滴的启迪，这就需要我们理解和支持孩子间交往的作用。
　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，由于“自我中心”的意识比较突出，主动与人交流沟通的观念淡薄、技能欠缺，情感荒漠化现象比较突出。随着年龄的逐步增长，活动领域的拓宽，原有的生活积累，已难以适应变化了的生活，交往能力发展相对滞后的问题明显暴露出来。对此，不能疏忽麻痹，否则将会影响和制约孩子的学习和生活。现代社会的发展需要复合型人才，要求青少年具有正确的思想、丰富的情感、广博的知识和宽泛的能力。仅以能力而言，其结构要素也是多维的；既包括学习能力、适应能力、创造能力，也包括合作能力和协调能力。相比之下，现在的孩子“交往圈”相对封闭狭小，交往的智商没有得到很好开发。因而，家长不仅要认识孩子学习的意义，还要认识培养孩子的交往能力的价值，促进他们全面和谐地成长与发展。
　　从一定角度讲，交往是孩子间的相互学习和借鉴，没有交往，难以有深入的思考和厚重的文化积淀；交往是一种思维的连线和碰撞，没有交往，价值观点难以相互置换；交往是一种心灵的沟通，没有交往，难以生成丰富的情感；交往是人社会化过程中的关键环节，没有交往，难以收获思想上的成熟。
　　人际交往中既含有智商因素，更含有情商成分，在很大程度上取决于后天的培养和训练。现在，家长如果能引导和鼓励孩子把握一些与同伴成功交往的元素，将来，他们就会在学习和工作中组合出许多鲜活的人际交往套路。希望家长认识和理解孩子间交往的价值，促使他们在与同伴的相互关系中增长智慧和才干。